Il ricordo di un 6 e mezzo 7 meno meno mi rende stupito. Sono docente universitario da parecchi anni. I voti vanno dal 18 al 30. Poi c'è il 30 e Lode. Sono 14 voti, Lodi comprese. E ho sempre dato tutti i voti disponibili, tutti. Il 29, ad esempio, mi pare meglio di un 28, sembra banale, ma non lo è per tutti, alcuni docenti non considerano alcuni voti. Perchè ? Se i voti vanno da 0 a 10 si danno tutti. Chiaro che restringere il range tra il 4 e l'8, o ancore peggio tra il 5 e il 7, porta ad un appiattimento nei giudizi con valori intermedi impronunciabili, e soprattutto discutibili nella capacità di essere selezionati. Dare un voto è l'effetto finale di un processo di valutazione, dove in modo impersonale si cerca di capire che cosa un discente ha appreso, non chi sia, non che cosa pensi. Non importa se si è d'accordo o no con il discente, importa la comprensione dei fenomeni, delle teorie, delle espenrienze. Separare non è facile, ma è appunto la base del processo di valutazione. Ora, quali sono i canoni per dare voti ad un comportamento in condotta ? Uno fermo e silenzioso è bravo e merita 10 ? Oppure uno fermo e silenziono e pigro e merita 4 ? Uno agitato genera disturbi e merita 6 ? Oppure uno agitato anima la discussione e merita 8 ?
No comments:
Post a Comment